成语动之以情的意思是 :用感情来打动他的心。 成语动之以情的拼音为dòng zhī yǐ qíng,出自:

动之以情的解释

动之以情dòng zhī yǐ qíng
读音:dòng zhī yǐ qíng
出处:
意思:用感情来打动他的心。

动之以情的造句

1、哈佛经理以晓之以理,动之以情的言辞来布置工作,绝对可以振奋士气,鼓舞人心,使下属朝着某一目标奋勇前进。
2、在茶楼,他邀集被业主和行帮总管挑唆而相互争斗的长帮楚帮工人喝茶,晓之以理,动之以情,使他们认清敌友,携手团结。
3、启发式的教育可能是个好方法,我们对‘学员’动之以情,晓以利害。
4、思想政治工作者是教育人的,要摆正言教与身教的关系,既要言之有理,动之以情,还要行之得体,以德服人。
5、教育重在晓之以理,感化重在动之以情;
6、思想政治工作始终坚持“以人为本”,尊重人,理解人,关心人,讲真话不讲假话,讲实话不讲空话,晓之以理,动之以情,从而激发受教育者参与、接受教育的积极性。
7、此时海线总会出现在队员身边,和队员个别谈心,动之以情,晓之以理。
8、对这样的学生老师一定要慎重对待,对他们要晓之以理、动之以情,老师通过认真细致的工作不仅可以感化顶撞老
9、县五大班子领导和县直单位包乡进村,晓之以理,动之以情,明之以法。
10、“真真姐姐”一次又一次开导他,动之以情,晓之以理,劝说他要用合法手段解决问题,不要再做违法的事,否则会断送自己的前程。
11、文艺主管部门的领导同志要真心实意地与文艺工作者交朋友,坦诚对话、平等协商,晓之以理、动之以情,真正把领导部门的正确指令转化为作家艺术家的自觉行动。
12、对于少年儿童来说,进行爱国主义教育,就要从“动之以情”做起,“感人心者,莫先乎情”,对少年儿童尤其如此。
13、饱满的热情,耐心细致的说服教育;动之以情,晓之以理;促进了“法轮功”人员的转化。
14、虑到因别人的性格和我们的不同而造成的一些困难,我们会想出这样或那样的办法,或诱之以利,或服之以理,或动之以情,向人们施加有力影响,认为这样一来,他们就不会提出相反的意见。
15、他晓之以理,动之以情,终于使一对将离异的夫妻重归于好。
16、”刘传毕对其晓之以法,动之以情,坚持不打这个招呼,并且支持稽查分局查处此案。
17、可谓诱之以利,动之以情,但用心只有一个:请澳大利亚支持美国的NMD。
18、哈佛经理要在下属中发挥感情的影响力,就必须克服官僚主义的领导作风,改进工作方法,起码做到从感情入手、动之以情、晓之以理,以取得彼此感情上的沟通.
19、刘玉春动之以情、晓之以理的思想工作,终于使刘家父子惭愧地低下了头。
20、他感化女人的手段很多,其中最奏效的便是与女人推心置腹地交谈,对女人晓之以理动之以情,直至将女人说通方与她们同床共眠。
21、他们对“呆子”们软硬兼施,晓之以理,动之以情,又有何人能够耐得住如此的进攻呢?
22、除了认真执行看管任务,该所还积极教育挽救被关押者,晓之以理、动之以情,帮助他们从心灵深处认罪服法、改过自新。
23、人感到爱国主义教育比较抽象,没什么抓手的时候,佳木斯市市委宣传部却在推广一中经验的基础上,组织设计了动之以情、晓之以理、教之以行的教育活动方案。
24、对谁应该动之以情,娓娓倾诉,甚至苦苦相求,似说非说.
25、对文运昌们提出的谋职要求,他也不是疾言厉色,严词拒绝,而是晓之以理,动之以情,和风细雨,润物无声,使亲友们既明白了事理,又感到心情舒畅。
26、“八仙”们化解矛盾,晓之以理,动之以情,使大事化小,小事化了,有时候能起到法律部门所起不到的作用。
27、动之以情,晓之以理。
28、虽说是聊天,实际上是一次思想政治工作,晓之以理,动之以情,短道速滑队的姑娘们解开了思想疙瘩,放下了包袱。
29、他说起来,动之以情,晓之以理,情真意切,痛陈唇亡齿寒的利和弊,最后终于说服了秦国的统帅,马上秦国立即撤军不再打郑国了,而.
30、当有记者问及狱中生活时,滕春燕说,“我在服刑期间生活很充实,干警们对我晓之以理,动之以情,他们对我的关爱让我感到什么是善良。
31、生活、成材目标、就业选择、婚姻恋爱、人格修养等方面经常碰到的问题,运用现实生活中的生动事例深入引导,动之以情,晓之以理,使大学生们在理念与情感两个方面同时得到启迪和教育。
32、检察机关把发动群众、依靠群众的支持当作开门的钥匙,向广大群众晓之以理、动之以情、授之以法。
33、思想发动工作,形式要丰富多彩,方法要灵活多样,做到晓之以理,动之以情。
34、对群众动之以情、晓之以理。
35、胡崇杏还以自己的热情和爱作为一种力量吸引着职工的心,他深谙动之以情是行之有效的“凝结剂”。
36、我们则通过说服教育,晓之以理动之以情,用最后警告、留用察看的方法给予违犯纪律的员工一次改过自新的机会,收到了较好的效果。
37、少管所、工读学校、劳教所在对青少年的管理上,要满腔热情,动之以情,晓之以理,促使他们转变、转化。
38、,还要坚持用马列主义、毛泽东思想,特别是用邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论武装学生头脑,对学生动之以情,晓之以理,导之以轨,进行生动、扎实、有效的爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。
39、内激励多表现为进行思想教育工作,教育者本着晓之以理、动之以情、消除误会、融通感情的原则,使受教育者受到启发和触动,真正从思想上提高认识,树立起工作的信念。
40、动之以情、晓之以理———高丰文把当年管理国家队时的信条,一直带到了足球学校。
41、寓理于事,实事求是,动之以情,晓之以理。
42、他感化女人的手段很多,其中最奏效的便是与女人推心置腹地交谈,对女人晓之以理动之以情,直至将女人说通方与她们同床共眠。
43、这两篇讲话,是动之以情、晓之以理的典范。
44、即使是孩子做错了事,对孩子也应晓之以理,动之以情,循循善诱。
45、之后整整一个下午,奔奔车主的我都在对奔驰车主的胖子刘熊猫晓之以理动之以情,我用达尔文的进化论论证了一番奔驰和奔奔的表亲关系,他不为所动。
46、为今之计,要保护古墓文物,一是要在有古墓的地区对群众宣之以法、晓之以理、动之以情,这是慢功,要锲而不舍地做下去;
47、于是,他通过做工作,对被告方动之以情,晓之以理,既讲法的严肃性,使其认识到违约的错误,又要考虑到被告方的经济承担能力,决定索赔款额,使对方.
48、这些船工没有烟土就动不了,陈云同志把从国民党军队缴获的大烟土分给船工,动之以情,晓之以理,终于说服了船工和我们配合。
49、帮教组多次到孙家,对其动之以情、晓之以理、明之以法,反复进行教育,为孙静美的思想转化倾注了大量心血。
50、当时曾有一家晚报得到了“塑料底棉鞋”这一情况,专案组得知后,连夜派人专程赶到晚报编辑部,动之以情,晓之以理,连哄带吓,好话说尽,才算把新闻稿给撤了下来。
51、对一时痴迷于“法轮功”的练习者,晓之以理,动之以情,明之以法,苦口婆心地做思想政治工作,把他们从危险的境地拉回来,使他们重新回到社会和亲人的怀抱。

用成语动之以情的最后一个字玩成语接龙

情见势屈qíng xiàn shì qū
出处:《史记·淮阴侯列传》:“今将军欲举倦罢之兵,顿之燕坚城之下,欲战恐久,力不能拔,情见势屈,旷日粮竭,而弱燕不服,齐必距境以自强也。”
意思:情:真情;见:通“现”,暴露;势:形势;屈:屈曲。指军情已被敌方了解,又处在劣势的地位。
情天孽海qíng tiān niè hǎi
出处:清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回:“贵族之女,俱属从情天孽海而来。”
意思:孽:罪恶。天大的情欲,罪孽的深渊。旧指男女深深地陷入情海。
情同手足qíng tóng shǒu zú
出处:唐·李华《吊古战场文》:“谁无兄弟,如足如手。”
意思:手足:比喻兄弟。交情很深,如同兄弟一样。
情急智生qíng jí shēng zhì
出处:清·李宝嘉《官场现形记》第二十二回:“汤升情急智生,忽然想出一条主意。”
意思:情况紧急时,突然想出应变的好办法。
情人眼里出西施qíng rén yǎn lǐ chū xī shī
出处:清·翟灏《能人编·妇女》:“情人眼里出西施,鄙语也。”
意思:比喻由于有感情,觉得对方无一处不美。

用成语动之以情的第一个字玩成语接龙

动人心魄dòng rén xīn pò
出处:
意思:魄:迷信者指依附人形体而存在的精神。形容使人感动或令人震惊。
动不失时dòng bù shī shí
出处:汉·刘安《淮南子·人间训》:“圣人敬小慎微,动不失机。”
意思:时:时宜,时机。行动不失时机。指不做不切合时宜的事。
动如脱兔dòng rú tuō tù
出处:《孙子·九地》:“是故始如处女,敌人开户;后如脱兔,敌不及拒。”
意思:比喻行动敏捷。
动心怵目dòng xīn chù mù
出处:宋·陈亮《祭宗成老文》:“虽才俊比肩,可喜可愕,至于动心怵目,无所不有,然其厚德伟度,要不复前人比。”
意思:怵目:使人看了感到恐惧。看了使人感到内心恐惧。形容感受很深,震动非常大。
动之以情dòng zhī yǐ qíng
出处:
意思:用感情来打动他的心。

用成语动之以情的第二个字玩成语接龙

之乎者也zhī hū zhě yě
出处:宋·文莹《湘山野录》:“之乎者也,助得甚事?”
意思:这四个字都是文言虚词,讽刺人说话喜欢咬文嚼字。也形容半文不白的话或文章。
之死靡它zhī sǐ mǐ tā
出处:《诗经·鄘风·柏舟》:“之死矢靡它,母也天只,不谅人只。”
意思:之:到;靡:没有;它:别的。到死也不变心。形容爱情专一,致死不变。现也形容立场坚定。

用成语动之以情的第三个字玩成语接龙

以水济水yǐ shuǐ jǐ shuǐ
出处:《左传·昭公二十年》:“君所谓可,据亦曰可,君所谓否,据亦曰否。若以水济水,谁能食之?”
意思:用水来给水增味。比喻随声附和,对事情没有好处。
以一持万yǐ yī chí wàn
出处:《荀子·儒效》:“法先王,统礼义,一制度,以浅持博,以古持今,以一持万。”
意思:持:把握。形容抓住关键,可以控制全局。
以利累形yǐ lì lěi xíng
出处:《吕氏春秋·审为》:“虽贫贱,不以利累形。”
意思:为了谋取利益而危害身体。
以紫乱朱yǐ zǐ luàn zhū
出处:《论语·阳货》:“子曰:‘恶紫之夺朱也,恶郑声之乱雅乐也,恶利口之覆邦家者。’”
意思:比喻将奸佞小人当作廉洁公正的君子。
以简驭繁yǐ jiǎn yù fán
出处:南朝·梁·沈约《宋书·江秉之传》:“复出为山阴令,民户三万,政事烦扰,讼诉殷积,阶庭常数百人,秉之御繁以简,常得无事。”
意思:用简捷了当的方法来处理复杂纷繁的事物。